Análisis discriminante de rendimientos académicos, en el ciclo medio de E.G.B., y su relación con factores de personalidad
Nivel Educativo:
Educación Primaria
Educación Superior
Tipo Documental:
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Fecha:
1992Publicado en:
Magister : Escuela Universitaria de Magisterio de Oviedo. 1992, v. 10 ; p. 165-181Resumen:
Se realiza un estudio empírico que relaciona, en población infantil de ciclo medio, el rendimiento académico con los rasgos de personalidad; y de forma más puntual, con los agrupamientos tipológicos multivariados resultantes de la aplicación del análisis cluster.
Se realiza un estudio empírico que relaciona, en población infantil de ciclo medio, el rendimiento académico con los rasgos de personalidad; y de forma más puntual, con los agrupamientos tipológicos multivariados resultantes de la aplicación del análisis cluster.
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