Evaluar la competencia científica
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2009Publicado en:
Aula de innovación educativa. 2009, n. 186, noviembre ; p. 13-15Resumen:
Se adopta un modelo de evaluación sumativa ante la necesidad de coherencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje para contribuir a la adquisición de la competencia científica. Como ejemplo se propone una actividad relacionada con el tema de la audición y sus riesgos, basándose en las preguntas propuestas en el proyecto PISA y no en preguntas que sólo requieran una reproducción conceptual..
Se adopta un modelo de evaluación sumativa ante la necesidad de coherencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje para contribuir a la adquisición de la competencia científica. Como ejemplo se propone una actividad relacionada con el tema de la audición y sus riesgos, basándose en las preguntas propuestas en el proyecto PISA y no en preguntas que sólo requieran una reproducción conceptual..
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