Trastornos do espectro autista : teoría da coherencia central cognitiva e implicacións psicopedagóxicas

Abstract

Se estudia el concepto de autismo desde la perspectiva de la psicología cognitiva y se incide especialmente en la teoría de la coherencia central cognitiva. Se ofrece un análisis del funcionamiento psicológico de la persona autista y se hace un examen de las consecuencias e implicaciones psicopedagógicas de la enseñanza-aprendizaje de las personas autistas. Se afirma que la enseñanza-aprendizaje de estas personas debe desarrollarse en dos planos: un aprendizaje parcial que a su vez llevará a un aprendizaje global enmarcado siempre en un programa que esté en continua adaptación a las necesidades de las personas autistas.