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Taller de cine para personas con transtornos del espectro autista

URI:
http://hdl.handle.net/11162/40779
Nivel Educativo:
Educación Especial
Tipo Documental:
Innovación
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
García Ramos, Soledad; Bermejo Gutiérrez, Bernardo; Abajo Cezón, José Antonio; Nogales Benitez, Lucía; Tejido Arranz, María Jesús; Gutiérrez Lorenzo, María Ángeles; Diego Román, Susana; Mirón Sanz, María Luz; Cano Herreros, Gonzalo; Pacheco Piquer, Esther; Rodríguez Rodríguez, Blanca; Serrano Sanz, Nieves; Sedano Aguado, Cristina; Seco González, Ana Isabel; López Díaz, Irene; Álvarez Campos, María Teresa; Escudero Cuesta, Román; Briñas Moya, Nieves; Meco Costo, Carlos; Delgado Alameda, Natalia; Perea Beltrán, Rita
Fecha:
2006
Resumen:

Realización de un taller de cine dirigido a alumnos con trastorno del espectro autista. Se organizan los objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación en función del concepto de retraso mental propuesto por la Asociación Americana de Retraso Mental. Entre los objetivos están favorecer el desarrollo personal, conseguir que los aprendizajes sean significativos, desarrollar normas sociales que permitan la inclusión social, como respetar turnos, no gritar, etc. La actividad consiste en la simulación de un cine. Los alumnos realizan las entradas, se las venden a sus compañeros, hacen palomitas y se proyecta una película. Además con la actividad se logra que los alumnos se habitúen con el manejo de dinero; que aprendan normas sociales en contextos artificiales y que después sean capaces de generalizarlos al contexto natural; y que pierdan el miedo a la oscuridad y a los espacios desconocidos.

Realización de un taller de cine dirigido a alumnos con trastorno del espectro autista. Se organizan los objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación en función del concepto de retraso mental propuesto por la Asociación Americana de Retraso Mental. Entre los objetivos están favorecer el desarrollo personal, conseguir que los aprendizajes sean significativos, desarrollar normas sociales que permitan la inclusión social, como respetar turnos, no gritar, etc. La actividad consiste en la simulación de un cine. Los alumnos realizan las entradas, se las venden a sus compañeros, hacen palomitas y se proyecta una película. Además con la actividad se logra que los alumnos se habitúen con el manejo de dinero; que aprendan normas sociales en contextos artificiales y que después sean capaces de generalizarlos al contexto natural; y que pierdan el miedo a la oscuridad y a los espacios desconocidos.

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Materias (TEE):
educación por el cine; educación social; autismo; taller escolar
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