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El derecho a la universalidad : un desafío educativo para el siglo XXI

URI:
http://hdl.handle.net/11162/31533
Full text:
https://revistas.uam.es/tarbiya/ ...
View/Open
7315-15323-1-PB.pdf (57.96Kb)
Education Level:
Ámbito general
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Herrán Gascón, Agustín de la
Date:
2001
Published in:
Tarbiya : revista de investigación e innovación educativa. 2001, n. 27, enero-abril ; p. 57-74
Abstract:

Hoy, en escuelas y universidades, no se forma para la universalidad. El hábito es el razonamiento parcial. Quizá, porque, como decía Crusafont,'La humanidad está aún inmadura para determinados éxtasis'. Ciencia y educación precisan ahondar en los fundamentos de una nueva humanidad profundamente renovada, con valores y virtudes que vayan más allá de los egos locales y estrechos. Por lo menos para que la práctica de la amplitud de conciencia pueda llegar a ser un derecho humano deseable.

Hoy, en escuelas y universidades, no se forma para la universalidad. El hábito es el razonamiento parcial. Quizá, porque, como decía Crusafont,'La humanidad está aún inmadura para determinados éxtasis'. Ciencia y educación precisan ahondar en los fundamentos de una nueva humanidad profundamente renovada, con valores y virtudes que vayan más allá de los egos locales y estrechos. Por lo menos para que la práctica de la amplitud de conciencia pueda llegar a ser un derecho humano deseable.

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Materias (TEE):
derechos humanos; derecho a la educación; reforma educativa; sistema educativo; principios de educación
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