Evaluar para aprender : evitemos el sentimiento de fracaso en la escuela

Abstract

Se reflexiona sobre el proceso educativo de la evaluación, orientándolo hacia la justicia social y ejemplificándolo en tres contextos de aprendizaje presentes en las aulas: las zonas de aprendizaje, las asambleas y los proyectos de investigación. Para ello, se plantean los siguientes epígrafes: ¿por qué a los docentes no les gusta evaluar?, contextos de aprendizaje y cómo se evalúan, la comunicación de la evaluación y por último, una evaluación justa, una evaluación para acompañar y avanzar.