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Al-kabir: un proyecto de desarrollo positivo a través de la participación

URI:
https://hdl.handle.net/11162/236823
Education Level:
Educación Secundaria
Educación Especial
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Pérez Calvillo, Mercedes; López Reyes, Francisco
Date:
2021
Published in:
Cuadernos de Pedagogía. 2021, n. 524, octubre ; p. 55-63
Abstract:

La asociación Al-Kabir colabora con un instituto de compensatoria en uno de los barrios más pobres de Córdoba. El objetivo, mejorar la convivencia y el clima del centro haciendo que toda la comunidad educativa sienta el centro como suyo, lo defiendan y trabajen por mejorarlo diariamente. Ayudados por la metodología Aprendizaje-Servicio, los alumnos han experimentado un aumento de la motivación así como un descenso de la conflictividad y el absentismo.

La asociación Al-Kabir colabora con un instituto de compensatoria en uno de los barrios más pobres de Córdoba. El objetivo, mejorar la convivencia y el clima del centro haciendo que toda la comunidad educativa sienta el centro como suyo, lo defiendan y trabajen por mejorarlo diariamente. Ayudados por la metodología Aprendizaje-Servicio, los alumnos han experimentado un aumento de la motivación así como un descenso de la conflictividad y el absentismo.

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Materias (TEE):
desarrollo afectivo; motivación; participación de los estudiantes; educación compensatoria
Otras Materias:
competencias; educación inclusiva
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