El desarrollo de competencias docentes para la inclusión : narrativas de docentes en formación

URI:
https://hdl.handle.net/11162/216085
Full text:
https://digibuo.uniovi.es/dspace ...
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Education Level:
Educación Primaria
Educación Superior
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Capítulo de libro
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Author:
Olivier Pinto, Noemi; Astorga Cervantes, Gabriela
Date:
2017
Published in:
Prácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017; p. 441-448
Abstract:

La indagación se construye a partir de la recuperación de experiencias narradas por estudiantes que cursaron la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997 (LEP’1997), con la asignatura Necesidades Educativas Especiales y de los que la cursan con el Plan de Estudios de 2012 (LEP’2012), con la asignatura Atención para la Inclusión Educativa, así como lo abordado o no en los documentos recepcionales de los alumnos del séptimo y octavo semestres; en la Escuela Normal Rural “Mactumactzá” (ENRM).

Materias (TEE):
integración escolar; destreza; conducta del profesor; estudiante para profesor; Méjico; investigación acción; narración
Otras Materias:
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE); Escuela Normal Rural Mactumactzá; México
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