Aproximación al rendimiento de los alumnos de la provincia de Albacete en enseñanza obligatoria

Abstract

Se analiza el rendimiento educativo a través de las calificaciones de los escolares mediante la utilización de tres variables: ámbito geográfico, tipo y tamaño de centro. Una vez que se ha conseguido la escolarización plena en los períodos de la enseñanza obligatoria y se ha cubierto la infraestructura adecuada, surge la preocupación por la calidad de la enseñanza y la necesidad de mejorar, de conseguir que el sistema educativo sea más eficiente y eficaz. Se concluye que la variable que más influye es la de ámbito geográfico y los centros que obtienen un mayor rendimiento son, en general, los urbanos. La variable que menos relación tiene con el rendimiento es el tamaño del centro.