La discapacidad visual y el aprendizaje de las matemáticas en el contexto aula

Abstract

Se analizan los conocimientos matemáticos que presentan tres alumnos con discapacidad visual del Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física y/o Sensorial (CRMF) del IMSERSO en Salamanca, centrándose en una educación de adultos dentro del contexto aula. Se pretende demostrar que tras el apoyo individualizado que se les preste a los alumnos con discapacidad visual y la facilitación de recursos tecnológicos y adaptaciones curriculares necesarias, estos alumnos puedan progresar de forma favorable en el aula ordinaria.