La noción de competencias en la Reforma de la Educación Básica de México (2009-2011) : limitaciones y alternativas

Abstract

Se describen las características del concepto ¿competencias clave¿ de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), así como el de ¿competencias para la vida¿ de la Secretaría de Educación Pública (México). Así mismo, se examinan los argumentos y la estructura de los discursos que ambas instancias ofrecen para sustentar las reformas educativas puestas en marcha durante la última década. Se ofrecen algunas reflexiones críticas sobre el modelo o enfoque que sirve de base para el desarrollo de ¿competencias educativas y para la vida¿ en la Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB, 2009; y Plan, 2011), y se proponen algunos criterios para crear un modelo alternativo y diseñar un currículo de mayor alcance para la Educación Básica.