Noticing students' mathematical thinking : characterization, development and contexts
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Nivel Educativo:
Educación Primaria
Educación Secundaria
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2018Publicado en:
Avances de investigación en educación matemática. 2018, n. 13 ; p. 39-61Resumen:
Se presenta una síntesis de los resultados de una investigación llevada a cabo por el grupo de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Alicante en relación a la competencia docente 'mirar profesionalmente'. La investigación se centró en tres focos: caracterizar la relación entre las destrezas que configuran la competencia docente 'mirar profesionalmente', caracterizar los grados de desarrollo e identificar características de los contextos que apoyan su desarrollo. Se muestran los resultados y se plantean retos de futuro