Nivel de apropiación de la idea de discontinuidad de la materia en alumnos de Bachillerato : implicaciones didácticas

URI:
http://hdl.handle.net/11162/170554
Texto completo:
https://www.raco.cat/index.php/E ...
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Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
Artículo de revista
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Autor:
Gentil González, Carlos; Iglesias, A.; Oliva Martínez, José María
Fecha:
1989
Publicado en:
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1989, v. 7, n. 2, junio ; p. 126-131
Resumen:

Se muestra cómo los alumnos que comienzan la Educación Secundaria apenas han asumido la naturaleza de la discontinuidad de la materia y el poco progreso al respecto que se nota al final de sus estudios.

Materias (TEE):
enseñanza secundaria; educación científica; estudios científicos; física; nivel de conocimientos; formación del concepto; modelo didáctico; proceso de aprendizaje
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