Quan la `Bildung¿ esdevé `Kultur¿ : consideracions sobre el `Sonderweg¿ alemany

Vilanou Torrano, Conrad

Nivel Educativo:

Ámbito general

Tipo Documental:

Artículo de revista

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Autor:

Vilanou Torrano, Conrad

Fecha:

2007

Publicado en:

Temps d'educació. 2007, n. 33 ; p. 291-304

Resumen:

Se presenta un análisis sobre varias novedades bibliográficas que abordan, desde perspectivas diferentes, el tema de la Bildung (Formación), concepto de difícil traducción que se ha vinculado a los ideales de formación de la cultura occidental como la Paideia helénica y la Humanitas latina. De hecho, el neohumanismo alemán (1780-1830) quiso vincularse, a través de la Bildung, con estos ideales de formación del humanismo clásico y renacentista. Se procede a una revisión del concepto de Bildung que en la historia germana, perdió su sentido cosmopolita y universal originario hasta el punto que se disolvieron los postulados ultranacionistes de la Kultur. Aunque la fusión de estos dos conceptos -Bildung y Kultur, es decir, entre formación y nacionalismo- produjo consecuencias funestas para la historia de la Alemania contemporánea, no es menos cierto que también se levantaron voces en contra de esta manipulación.

Materias (TEE):

nacionalismo; humanismo; historia de la educación; Alemania

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