Alfabetización multimodal : usos y posibilidades
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2013Published in:
Campo abierto. 2013, v. 32, n. 1 ; p. 91-113Abstract:
Se realiza una revisión teórica del concepto de alfabetización multimodal y de distintos procesos, estrategias y recursos que los niños pueden desplegar al aprender a producir e interpretar textos significativos. Se revisan los últimos trabajos publicados en esta área de conocimiento. Se parte de sus posibilidades de uso, y su necesidad de cohesión a la hora de aplicar sus principios. Se detecta una retórica propia del diseño de los textos a partir de las nuevas aplicaciones en el uso de las nuevas tecnologías. Para terminar se inserta un ejemplo de una actividad narrativa que ejemplifica un proceso de alfabetización multimodal
Se realiza una revisión teórica del concepto de alfabetización multimodal y de distintos procesos, estrategias y recursos que los niños pueden desplegar al aprender a producir e interpretar textos significativos. Se revisan los últimos trabajos publicados en esta área de conocimiento. Se parte de sus posibilidades de uso, y su necesidad de cohesión a la hora de aplicar sus principios. Se detecta una retórica propia del diseño de los textos a partir de las nuevas aplicaciones en el uso de las nuevas tecnologías. Para terminar se inserta un ejemplo de una actividad narrativa que ejemplifica un proceso de alfabetización multimodal
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