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Aprendizaje por resolución de problemas en contextos colaborativos
dc.contributor.advisor | Parras Armenteros, Juliana | |
dc.contributor.author | Parras Armenteros, Juliana | |
dc.contributor.author | Pinacho Sánchez, Irene | |
dc.contributor.author | González Monroy, Jesús | |
dc.contributor.author | Aranda Gómez, María del Carmen | |
dc.contributor.author | Ballesteros Fernández, Beatriz | |
dc.contributor.author | Blas Muñoz, Victoria | |
dc.contributor.author | Camacho Horta, José Antonio | |
dc.contributor.author | Díaz-Caneja Selas, María José | |
dc.contributor.author | Escorza Hernández, Tomasa | |
dc.contributor.author | García del Castillo Toribio, Carmen Teresa | |
dc.contributor.author | Morena Hernández, Lourdes | |
dc.contributor.author | Nieto Sánchez, María Elena | |
dc.contributor.author | Ormeño García, Javier Santiago | |
dc.contributor.author | Rodrigo Nieto, Tomás | |
dc.contributor.author | López Rojo, Melquiades | |
dc.contributor.author | Trenado Cejuela, Sonia | |
dc.contributor.author | Pastor Merino, Ana María | |
dc.contributor.author | Rincón Sosa, Lucio | |
dc.contributor.author | Lerín Cano, María del Mar | |
dc.contributor.author | Moreno Sánchez, Josefa | |
dc.contributor.author | Ruiz Campillo, Oliver | |
dc.contributor.author | Arias Velasco, Ana | |
dc.contributor.author | Moya Herrera, Mairena | |
dc.contributor.author | Sánchez Toledano, María Roca | |
dc.contributor.author | González Rodríguez, María Ángeles | |
dc.contributor.author | Juan Casero, Ana de | |
dc.contributor.author | Torres García, María Ángeles | |
dc.contributor.other | Universidad de Castilla La Mancha. Departamento de Pedagogía; Ronda de Calatrava, s/n; 13071 Ciudad Real; Tel. +34926295300; Fax. +34926295351; juliana.parras@uclm.es | spa |
dc.date.issued | 2013 | |
dc.identifier.citation | p. 46-47 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/98842 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | El Aprendizaje Basado en Problemas se ha desarrollado principalmente en el contexto universitario. Sin embargo, una gran cantidad de profesores y maestros, han comprobado, cómo las metodologías clásicas están cada vez más alejadas de las necesidades del alumnado de primaria al tiempo que se ha observado en este alumnado, escasos niveles competenciales en la resolución de problemas (matemáticos o no) y la autonomía en el aprendizaje en términos generales. En este contexto, es fácil que ambas experiencias se unan en una pregunta: ¿Puede el Aprendizaje Basado en Problemas ser una opción metodológica adecuada en Educación Primaria?. Y si fuera así, ¿Qué cambios o adaptaciones se deben hacer?. Con este trabajo se pretende dar respuesta a estas preguntas, explorando las claves para implantar el Aprendizaje Basado en Problemas en la Educación Primaria. | spa |
dc.description.sponsorship | Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha | spa |
dc.format.extent | 47 p.: il. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Folleto | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | competencia comunicativa | spa |
dc.subject | enseñanza primaria | spa |
dc.subject | éxito escolar | spa |
dc.subject | fracaso escolar | spa |
dc.subject | solución de problemas | spa |
dc.subject | trabajo en equipo | spa |
dc.title | Aprendizaje por resolución de problemas en contextos colaborativos | spa |
dc.type | Innovación | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Innovaciones | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |