Innovación educativa : implementación de la física introductoria en la modalidad semipresencial

Abstract

Se presenta la experiencia de la asignatura Física Introductoria en la modalidad semipresencial en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra de la República Dominicana. La implementación del proyecto piloto tuvo varias fases incluyendo desde la preparación de materiales hasta el establecimiento de los elementos de la estrategia y la orientación de los estudiantes en la nueva modalidad. Los resultados se evaluaron utilizando diversas herramientas: cuestionarios, encuestas on-line, entrevistas y pruebas de rendimiento. Éstas fueron orientadas a aspectos relacionados con el estudiante, la asignatura, el profesorado, el contenido, la comunicación y el entorno virtual. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios en cada una de las áreas evaluadas, incluida la de rendimiento de los estudiantes.