Norma y diversidad en la enseñanza de las lenguas

Abstract

La necesidad de responder al reto del plurilingüísmo se enfrenta a la hegemonía de los principios de homogeneización y norma que, a pesar de su incapacidad para explicar el hecho verbal y de su inadecuación al actual horizonte educativo, siguen vertebrando en buena medida a la práctica escolar. Se hace imprescindible, por ello, introducir cambios substanciales en la organización y en la dinámica de los aparatos docentes y, también, en la propia concepción del objeto de estudio.