Resistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva educación a distancia

Abstract

Se defiende la necesidad de que existan bases teóricas sólidas que justifiquen las buenas prácticas en educación a distancia. Se describen las principales resistencias al cambio desde una pedagogía basada en la relación presencial a otra apoyada en la interacción mediada. A lo largo del trabajo, se mantiene que los cambios que conlleva la incorporación de las tecnologías a los ámbitos educativos, no afectan sustancialmente a los principios pedagógicos fundamentales. Finalmente, se argumenta sobre cuáles deben ser las acciones consideradas prioritarias para garantizar buenas prácticas en educación a distancia: investigación, formación, planificación, evaluación y establecimiento de redes.