La secuencia formativa : más allá de una programación rutinaria
Nivel Educativo:
Educación Primaria
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
Ver Estadísticas de usoMetadatos:
Mostrar el registro completo del ítemAutor:
Fecha:
2003Publicado en:
Aula de innovación educativa. 2003, n. 127, Diciembre ; p. 23-27Resumen:
La autora afirma en su artículo que programar las unidades de trabajo, los temas o las lecciones siguiendo la secuencia didáctica permite una práctica educativa más coherente con el propio proyecto educativo y que su objetivo es que la práctica se avenga al máximo con las intenciones educativas.
La autora afirma en su artículo que programar las unidades de trabajo, los temas o las lecciones siguiendo la secuencia didáctica permite una práctica educativa más coherente con el propio proyecto educativo y que su objetivo es que la práctica se avenga al máximo con las intenciones educativas.
Leer menos