Un planteamiento socio-histórico para la educación infantil : el patrimonio como fuente para el trabajo de contenidos temporales

Abstract

Plantea la importancia de potenciar el trabajo de los conceptos temporales en función de las fuentes patrimoniales como recurso para hacer más accesibles estos contenidos a su compensión en edades tempranas a través de juegos y actividades adecuadas a cada contexto educativo.