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La adquisición y desarrollo de la lectura y la escritura desde la perspectiva de la psicolingüística generativa
dc.contributor.author | Rius Estrada, María Dolores | spa |
dc.date.issued | 2001 | spa |
dc.identifier.citation | p. 7 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/87794 | |
dc.description | El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la lectura y a la escritura | spa |
dc.description.abstract | La autora afirma en el artículo que el lenguaje natural es el lenguaje oral, dotación y capacidad de la especie que todos los hombres y mujeres poseen por el hecho de formar parte de ella. El lenguaje escrito es un segundo código configurado a partir del lenguaje oral, menos complejo de adquirir pues representa una proyección de las reglas internas de la mente que se han generado en el acto de aprender a hablar. Aprender a leer y a escribir no es fruto de un método sino que constituye un proceso interno. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Educar en el 2000 : revista de formación del profesorado. 2001, n.4, diciembre ; p. 3-7 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | escritura | spa |
dc.subject | expresión escrita | spa |
dc.subject | lectura | spa |
dc.subject | lenguaje | spa |
dc.subject | lenguaje escrito | spa |
dc.title | La adquisición y desarrollo de la lectura y la escritura desde la perspectiva de la psicolingüística generativa | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 2007-05-29T09:29:28 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Educar en el 2000 : revista de formación del profesorado | spa |