Enfoques para enseñar a comprender en la educación secundaria

Abstract

La capacidad de aprender a partir de la lectura es uno de los objetivos de la educación secundaria, sin embargo, la constatación de los problemas de comprensión lectora en gran parte del alumnado suele ser causa de fracaso escolar. Este problema lleva implícito no sólo la formación cultural del individuo sino la interferencia que estas carencias producen en otras áreas del currículo. Los autores del artículo analizan algunos programas utilizados en esta etapa y proponen un modelo de intervención para solventar algunas deficiencias en la comprensión.