El liderazgo para y en la escuela inclusiva

Abstract

Se presenta una revisión de la literatura que parte de la premisa de que el liderazgo contribuye a la creación de una 'cultura inclusiva' en la escuela, pero para ello, éste debe ser democrático y estar comprometido con los valores inclusivos. También se analizan las tareas desempeñadas por la dirección en un centro inclusivo y la formación que debería recibir el líder para abordarlas con éxito. Por último, se hace una aproximación a la forma en la que se puede evaluar el grado en que el líder posee las condiciones necesarias para ser una dirección inclusiva.