El desarrollo de la competencia matemática en el currículo escolar de la Educación Básica

Abstract

Después de una primera reflexión sobre el concepto de competencia y de su aplicación al currículo escolar de matemáticas, se abordan los conceptos de transferibilidad y contexto de uso como punto de partida para, en una segunda parte, dar algunas ideas prácticas sobre las estrategias a seguir para elaborar una propuesta curricular que tenga en cuenta las competencias básicas y la necesidad de priorizar los contextos de uso personal y de uso social como referentes ineludibles en la educación obligatoria..