Del modelo comprensivo de la LOGSE a la escuela inclusiva de la LOE
Nivel Educativo:
Educación Especial
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
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Fecha:
2006Publicado en:
Aula de innovación educativa. 2006, n. 155, octubre ; p. 28-30Resumen:
La nueva Ley concibe el principio de inclusión como indisociable al principio de equidad tanto es así que sostiene que solamente el principio de inclusión garantiza el desarrollo de todos (equidad), constituyéndose en dos principios indisociables que representan los indicadores de calidad del sistema educativo.
La nueva Ley concibe el principio de inclusión como indisociable al principio de equidad tanto es así que sostiene que solamente el principio de inclusión garantiza el desarrollo de todos (equidad), constituyéndose en dos principios indisociables que representan los indicadores de calidad del sistema educativo.
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