Modelos de profesores y organización del currículo en torno a problemas : una hipótesis de progresión para el contenido de la desigualdad

Abstract

Una de las líneas más significativas en lo que a la estructuración de contenidos de las ciencias sociales se refiere es la que se ha centrado en torno a conceptos clave y a problemas, lo que supone una apuesta mucho más global e integrada incorporando contenidos disciplinares provenientes de otras ciencias sociales e incluso de la problemática social del momento.