Autonomía y gestión en los centros educativos

Abstract

El aumento de la escolaridad obligatoria y la importancia de dar respuesta a las necesidades educativas más diversas hacen que sea necesario implantar sistemas orientados a la mejora continua. Por ello se muestra la experiencia de un grupo de centros educativos de Educación Primaria y Secundaria del País Vasco en este sentido. En primer lugar se recogen las características del modelo implantado y se define como uno de sus objetivos el de ofrecer a los alumnos una educación integral. Asimismo se describen algunas de las acciones llevadas a cabo en estos centros escolares como el establecimiento de compromisos compartidos por el profesorado del centro, la evaluación de procedimientos mediante indicadores y la elaboración del cuaderno el profesor con el que se hace un seguimiento integral del progreso del alumno. Finalmente se destaca la importancia que la autonomía tiene en los centros escolares y se distinguen diversos tipos de la misma: autonomía pedagógica, autonomía en gestión de personal y autonomía económica.