Modelo para el análisis didáctico en la educación matemática

Abstract

Se presenta la viabilidad de un modelo teórico para el análisis de procesos en enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. El modelo contempla cinco niveles de análisis, los cuales son aplicados conjuntamente a un episodio de clase. Este modelo se ha elaborado para describir, explicar y valorar procesos de instrucción en el aula de matemáticas. Aunque algunas partes del modelo son específicas de la actividad matemática investigadores de otras áreas educativas pueden adaptarlas a otros tipos de prácticas escolares.