La enseñanza del Álgebra Lineal utilizando modelización y calculadora gráfica : un estudio con profesores en formación

Abstract

Se explora el conocimiento didáctico desarrollado por diez futuros profesores de matemáticas de Secundaria que han participado en un programa de formación que integra, a través del Álgebra Lineal, el uso de la calculadora gráfica y la modelización matemática. Para llevarlo a cabo se ha utilizado una aproximación cualitativa. Se concluye con que el análisis de las actividades de enseñanza diseñadas por los participantes que involucran la calculadora gráfica y la modelización muestra cambios y progreso en su conocimiento didáctico.