Acción tutorial y clima escolar en los centros educativos a juicio del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria

Abstract

Se analiza cómo percibe el profesorado la incidencia de la acción tutorial en el clima de trabajo en los centros educativos. Esta investigación viene determinada por factores la como comunicación, motivación y participación; y otros como la dirección del centro, contexto, organización, planificación interna, convivencia. Responde a la preocupación por la mejora del sistema educativo español y del funcionamiento de la organización educativa, desde el estudio y conocimiento riguroso.