La calidad para todos en la intervención psicopedagógica desde el diseño organizativo

Abstract

Se propone un modelo de intervención en la instrucción de alumnos con trastornos de aprendizaje dirigida a la actividad global del sujeto, que se centra más en los procesos que en los productos y fundamentalmente en la actividad social y educativa dentro del ámbito escolar orientado a la inclusión educativa. Se señala la necesidad de la tecnología de la comunicación aplicada a la intervención educativa así como la necesidad del trabajo en equipo y la cooperación. Se deja abierta la cuestión de si la diferenciación propugnada por los modelos de calidad favorece o impide la igualdad de oportunidades y la atención a la diversidad. Se destaca la metodología holística e integradora como el aspecto más significativo de la gestión de calidad.