Modelos de educación estética y autoridad interpretativa en centros de arte contemporáneo

Abstract

Se describen las actividades educativas que ofrecen los centros de arte contemporáneo, analizando el rol que se otorga al espectador en las prácticas de interpretación de las obras de arte y el tipo de nociones de arte y comprensión estética que estas prácticas fomentan entre los alumnos. La conclusión propone una nueva noción de comprensión estética y pautas para articular un modelo interpretativo que permita desarrollar actividades educativas de calidad en los centros de arte contemporáneo.