El bilingüísmo como método de integración de alumnos con deficiencias auditivas
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Nivel Educativo:
Educación Infantil
Educación Primaria
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InnovaciónEstadísticas:
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Fecha:
2003Resumen:
Integración en el Centro de un alumno de infantil con deficiencia auditiva (hipoacusia bilateral neurosensorial grave) y sin la intervención de un profesor de Audición y Lenguaje en el Centro.
Integración en el Centro de un alumno de infantil con deficiencia auditiva (hipoacusia bilateral neurosensorial grave) y sin la intervención de un profesor de Audición y Lenguaje en el Centro.
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