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Los talleres en Educación Infantil y su aplicación a la comunidad escolar

URI:
http://hdl.handle.net/11162/39482
Education Level:
Educación Infantil
Document type:
Innovación
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
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Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Arévalo Pérez, Higinia; Díaz Muñoz, Juliana; Blanco Tomás, María del Carmen; Gallego Parra, María José; Martín Iglesias, María de las Mercedes; Romero Palomo, María Dolores; Uña Lobato, María Salia; Barrios Robles, Josefina; Hernández Martín, María Ángeles; López Moreno, Jesús
Date:
1997
Abstract:

Consiste en la organización de talleres dentro y fuera del aula, dirigido cada uno de ellos por padres de los estudiantes y bajo el asesoramiento del profesorado. Cada clase lleva a cabo cinco talleres (costura, juegos, cocina, animación a la lectura y disfraces), y las actividades se realizaron por la tarde en horario escolar. Los objetivos son: desarrollar la coordinación manual y visual, conocer y participar en fiestas, tradiciones y costumbres del entorno y favorecer la relación entre escuela y familia. Los estudiantes participan en todos los talleres de forma rotativa y cada sesión concluye con una puesta en común sobre lo más significativo. La evaluación se basa en una puesta en común inicial, un diario de talleres y una valoración final sobre la eficacia de la programación de los talleres.

Consiste en la organización de talleres dentro y fuera del aula, dirigido cada uno de ellos por padres de los estudiantes y bajo el asesoramiento del profesorado. Cada clase lleva a cabo cinco talleres (costura, juegos, cocina, animación a la lectura y disfraces), y las actividades se realizaron por la tarde en horario escolar. Los objetivos son: desarrollar la coordinación manual y visual, conocer y participar en fiestas, tradiciones y costumbres del entorno y favorecer la relación entre escuela y familia. Los estudiantes participan en todos los talleres de forma rotativa y cada sesión concluye con una puesta en común sobre lo más significativo. La evaluación se basa en una puesta en común inicial, un diario de talleres y una valoración final sobre la eficacia de la programación de los talleres.

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Materias (TEE):
taller de creatividad; taller escolar; juego educativo; cocina; afición a la lectura; relación padres-escuela; igualdad de oportunidades; participación de los padres; seguridad; educación de la primera infancia; educación preescolar
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