De la diferencia a la integración

dc.contributor.author	López Felipe, Amparo	spa
dc.date.issued	2004	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/33580
dc.description	Resumen basado en el que aporta la revista	spa
dc.description.abstract	El dominio de la lengua española es el primer paso que debe darse para favorecer la integración del alumnado inmigrante. Presenta la experiencia en intervención educativa del aula de acogida del Colegio Público Bonavista de Alaquàs (Valencia). Este aula persigue un aprendizaje operativo y funcional del idioma a partir de las vivencias del estudiante en su país de origen y en su nuevo entorno.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 2004, n. 332, febrero ; p. 31-33	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	integración escolar	spa
dc.subject	integración cultural	spa
dc.subject	aprendizaje de lenguas	spa
dc.subject	lengua española	spa
dc.title	De la diferencia a la integración	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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