Innovación curricular, ambiente percibido y desarrollo profesional en la Universidad de Sevilla

Villar Angulo, Luis Miguel; Correa Manfredi, Juliana; Hervás Gómez, Carlos; Maldonado, María Dolores; Medianero Hernández, José María; Ortega Rodas, Amalia; Reyes Rebollo, Miguel María; Romero, Carmen; Romero Tena, Rosalía; Gaytán Guía, Susana P.

Nivel Educativo:

Educación Superior

Tipo Documental:

Artículo de revista

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Autor:

Villar Angulo, Luis Miguel; Correa Manfredi, Juliana; Hervás Gómez, Carlos; Maldonado, María Dolores; Medianero Hernández, José María; Ortega Rodas, Amalia; Reyes Rebollo, Miguel María; Romero, Carmen; Romero Tena, Rosalía; Gaytán Guía, Susana P.

Fecha:

2003

Publicado en:

Revista española de pedagogía. 2003, n. 225, mayo-agosto ; p. 265-284

Resumen:

Esta investigación examina la práctica docente innovadora en diez aulas universitarias durante el año académico 2000-2001. El objetivo fue determinar si las percepciones de aprendizaje de estudiantes de distintos orígenes demográficos y culturales difirieron entre sí. Se empleó el ANOVA como técnica estadística para documentar los efectos en el ambiente de aula. Este artículo sugiere una revisión del paradigma de desarrollo profesional docente universitario.

Materias (TEE):

práctica pedagógica; innovación pedagógica; clima de la clase; desarrollo profesional; universidad; resultado de investigación; datos estadísticos

Otras Materias:

Sevilla

Redined