Una revisión al diseño curricular nacional de educación básica regular del Perú en el nivel secundario y de Área de Matemáticas

Abstract

Se revisa el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular del Perú en el Área de Matemáticas. Se interpretan los fundamentos psicopedagógicos del currículo y se analizan y se analizan las orientaciones metodológicas del Área: su finalidad, la construcción del pensamiento lógico matemático, los logros de aprendizaje por ciclo, las capacidades del Área, los contenidos, los aprendizajes esperados y la propuesta de evaluación.