La invención de juegos desde la perspectiva de un docente de primaria

Abstract

A la hora de inventar un juego debe existir atrevimiento, diferentes perspectivas y contemplar posibilidades imposibles. También tiene que suceder un «proceso de duda» que genere nuevas y diversas situaciones, siendo conveniente analizar material diverso y lograr una visión distinta de lo que habitualmente se conoce o se haya probado y, sobre todo, comprender que esa invención beneficiará al alumnado en su aprendizaje y desarrollo.