Mitos y realidades en la educación : exploración de la relación entre escuelas, museos y formación docente

Abstract

Se presentan las percepciones que el profesorado en formación inicial tiene de los museos como espacios educativos donde pueda implementar actividades didácticas transformadoras y significativas. Se realiza un estudio de intervención antes-después sin grupo control. Se emplean dos cuestionarios a 224 estudiantes del Grado en Educación Infantil y Primaria. Se concluye que el profesorado en formación inicial considera los museos como un recurso valioso para conectar los contenidos curriculares con el entorno sociocultural.