ChatGPT y educación universitaria : posibilidades y límites de ChatGPT como herramienta docente

Abstract

Se explica el origen, el impacto, los sesgos y los posibles usos de ChatGPT en el ámbito universitario, dirigido a docentes para ayudar a la implementación de esta herramienta como recurso educativo en el aula. Se muestra la evolución de los modelos de lenguaje y se debate sobre la autenticidad de la información y sobre la transformación en la educación. Se realiza un recorrido por la historia de los chatbots y su aplicación en la educación, así como se analiza la importancia de la inteligencia artificial en entornos universitarios, aplicaciones en docencia, investigación y gestión. En concreto, se presentan las características técnicas de la herramienta ChatGPT, un tipo de inteligencia artificial generativa que utiliza una red neuronal artificial llamada generative pre-trained transformer (GPT) para generar texto de forma coherente y relevante en conversaciones de tipo chat con seres humanos. Entre las posibilidades de aplicación en la educación están la traducción de texto, creación de resúmenes de contenidos o creación de preguntas de exámenes, entre otros. Se proponen diversas actividades donde el profesor es el facilitador de información y, junto con los estudiantes, enseñan a analizar críticamente la información que proporciona la herramienta. Para finalizar, se recogen las implicaciones de su uso en la educación, como la necesidad de equipos multidisciplinarios que validen y faciliten su integración óptima con el usuario final, así como fomentar el pensamiento crítico del alumnado con el apoyo de la tecnología.