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Fecha:
2021Publicado en:
Cuadernos de Pedagogía. 2021, n. 525, noviembre ; p. 8-11Resumen:
El autor invita a todos los profesores de primaria o secundaria en su nuevo proyecto con el fin de elaborar currículos integradores que den una visión más coherente de la realidad y del conocimiento. Currículos que, en opinión del filósofo, tengan un contenido teórico que ayude a formar una visión del mundo verdadera, amplia, llena de posibilidades y con criterios claros de evaluación cognitiva y ética. Y que dediquen mucho tiempo a las actividades de entrenamiento mental, físico o moral-, imprescindibles para adquirir hábitos eficientes.
El autor invita a todos los profesores de primaria o secundaria en su nuevo proyecto con el fin de elaborar currículos integradores que den una visión más coherente de la realidad y del conocimiento. Currículos que, en opinión del filósofo, tengan un contenido teórico que ayude a formar una visión del mundo verdadera, amplia, llena de posibilidades y con criterios claros de evaluación cognitiva y ética. Y que dediquen mucho tiempo a las actividades de entrenamiento mental, físico o moral-, imprescindibles para adquirir hábitos eficientes.
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