Construcción de razonamiento probabilístico a través de la predicción

Abstract

Se analiza la enseñanza de la probabilidad en la educación cuestionando su restricción en la enseñanza al lanzamientos de dados o extracciones de urnas, sin un objetivo que le dé sentido a ese tipo de dinámicas. Basándose en el experimento de Bayes, se propone una actividad centrada en el razonamiento en situaciones de incertidumbre o falta de información. Dicho experimento fue aplicado en un grupo de tercer curso del grado de maestro de la Universidad de Huelva.