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dc.contributor.authorFernández Buendía, Tania
dc.contributor.authorBelda Torrijos, Mónica
dc.contributor.authorGarcía Blay, María Gloria
dc.date.issued2022
dc.identifier.citationp. 69-70spa
dc.identifier.issn1695-4297 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/251736
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésspa
dc.description.abstractEn una era digital donde la sociedad está invadida por la tecnología, las redes sociales son el principal canal de comunicación del adolescente de edad comprendida entre 16 y 18 años. Se partió de la hipótesis de que los alumnos de primero de Bachillerato no tenían tiempo para interesarse por otros textos aparte de las lecturas obligatorias que se les planteaban en el aula. Se confirmó que esta situación los llevaba a cometer errores ortográficos, distorsionar el correcto uso del lenguaje y que eran incapaces de comprender, expresarse, sintetizar y extraer las ideas principales de los textos que se les planteaban en el aula.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación y futuro digital. 2022, n. 25, julio-diciembre ; p. 57-70spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectexpresión escritaspa
dc.subjectcomprensión del textospa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subject.otherbachilleratospa
dc.subject.othercompetencia en lectoescrituraspa
dc.titleAnálisis de la comprensión y expresión escritas en alumnos de primero de bachilleratospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEducación y futuro digitalspa


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