Juego, matemáticas y ciencias, ¿son cultura?
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2022Publicado en:
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2022, n. 97 ; p. 10-17Resumen:
El aprendizaje mediante el juego es una línea de investigación consolidada. Se elaboran microproyectos lúdicos para trabajar matemáticas y ciencias mediante juegos tradicionales, desde una perspectiva etnomatemática donde priman la cultura y los valores. Cada microproyecto es investigado y tiene tres fases: "Análisis" (origen, modo de jugar y potencial matemático-científico del juego elegido), "Diseño e implementación" y "Estudio de resultados".
El aprendizaje mediante el juego es una línea de investigación consolidada. Se elaboran microproyectos lúdicos para trabajar matemáticas y ciencias mediante juegos tradicionales, desde una perspectiva etnomatemática donde priman la cultura y los valores. Cada microproyecto es investigado y tiene tres fases: "Análisis" (origen, modo de jugar y potencial matemático-científico del juego elegido), "Diseño e implementación" y "Estudio de resultados".
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