Una experiencia de entrenamiento del pensamiento creativo en alumnos de segundo ciclo de Educación Primaria

Abstract

Muestra que es posible el desarrollo del pensamiento creativo utilizando un programa de entrenamiento adecuado orientado a desarrollar las habilidades específicas del pensamiento creativo, y por otro lado, muestra asimismo, que este entrenamiento es más eficaz cuando en el curso del mismo se introduce el uso de estrategias metacognitivas. La metacognición añade autoconciencia y autocontrol. Ambos son elementos, que aplicados a cualquier proceso cognitivo, producen una mejora en su ejecución.