Detección de las necesidades formativas referidas al ámbito de conocimiento del profesorado de educación secundaria en procesos de atención a la diversidad

Abstract

Describe una investigación de corte cuantitativo (cuestionario), que se llevó a cabo en la provincia de Jaén durante los años 2001-2004 con la finalidad de detectar qué tipo de necesidades formativas presentan los profesores de educación secundaria, así como analizar las percepciones, creencias y actitudes de este colectivo con respecto a la atención a la diversidad. Se centra sólo en averiguar qué necesidades formativas referidas al ámbito del conocimiento, demanda el profesorado de educación secundaria en procesos de atención a la diversidad.