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dc.contributor.authorGómez Gómez, María del Carmen
dc.contributor.authorOlveira Olveira, María Esther
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 1723spa
dc.identifier.isbn978-84-16664-50-4spa
dc.identifier.urihttps://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50301/Experiencia.pdf?sequence=4&isAllowed=yspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/224445
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractPara que se produzca aprendizaje es fundamental la motivación y que los contenidos que se aprenden tengan un significado y una aplicación; aquello que no se conecta con la vida diaria, o no es un tema muy interesante para la persona se olvida. En el proyecto que se presenta se parte de la significatividad del aprendizaje y de la motivación de los alumnos. Se plantea una manera de trabajar en la que el aprendiz es el que expone sus intereses y el docente el encargado de hacer el camino de acompañamiento de manera que las dos partes consigan sus propósitos. El maestro facilita que el alumno aprenda contenidos, competencias y destrezas y el alumno trabajará motivado para alcanzar su meta que no es otra que el aprendizaje de contenidos curriculares.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofPrácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017; p. 1717-1723spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectintegración escolarspa
dc.subjectestrategia de aprendizajespa
dc.subjectinterésspa
dc.subjectmotivación del rendimientospa
dc.subjectmétodo de proyectosspa
dc.titleExperiencia de trabajo de aprendizaje por interésspa
dc.typeCapítulo de librospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.conferenceObjectCongreso Internacional de Educación Inclusiva. 14. Oviedo, 2017spa


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