Personalidad, conocimiento relacionado con la sabiduría y rendimiento académico en adolescentes

Abstract

En una muestra de 209 adolescentes, al principio del curso, se recogieron datos sobre personalidad que cubrían extraversión, neuroticismo, rigidez, intolerancia de la ambigüedad y sabiduría contemporánea. Al final del curso se recogieron las calificaciones escolares en las materias de ESO (Educación Secundaria Obligatoria). Los resultados principales fueron: la relación entre factores temperamentales y rendimiento escolar es distinta para materias distintas; los factores de los cuestionarios de intolerancia de la ambigüedad y de sabiduría contemporánea funcionan como fuentes de diferencias individuales; los factores de intolerancia de la ambigüedad y de sabiduría contemporánea son básicamente independientes entre sí; el poder predictivo de intolerancia a la ambigüedad y de sabiduría contemporánea sobre el rendimiento académico es bajo; y, por último, se detectan diferencias según género.