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Significados sobre la derivada evidenciados por alumnos de carreras de ingeniería en una universidad mexicana

URI:
https://hdl.handle.net/11162/215168
Full text:
https://aiem.es/article/view/v20 ...
View/Open
AIEM 20-6.pdf (629.0Kb)
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Larios Osorio, Víctor; Páez Murillo, Rosa Elvira; Moreno Reyes, Hugo
Date:
2021
Published in:
Avances de investigación en educación matemática. 2021, n. 20 ; p. 105-124
Abstract:

Se pretende analizar cuál es el significado del objeto matemático derivada para un grupo de futuros ingenieros. Se usa como referente teórico el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (EOS). En la metodología se considera una reconstrucción de los significados parciales de la derivada para el diseño y aplicación de un cuestionario con ocho tareas para identificar el uso de esos significados parciales y, utilizando el método de análisis ontosemiótico, se analizaron las respuestas de los participantes. Se concluye que el significado parcial predominante está vinculado con la idea de recta tangente a la gráfica de la función original y se observó la preferencia por el uso del registro gráfico en lugar del tabular. Se finaliza con algunas reflexiones sobre las tareas que deben contemplarse en los cursos de Cálculo dirigidos a la formación de ingenieros

Se pretende analizar cuál es el significado del objeto matemático derivada para un grupo de futuros ingenieros. Se usa como referente teórico el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (EOS). En la metodología se considera una reconstrucción de los significados parciales de la derivada para el diseño y aplicación de un cuestionario con ocho tareas para identificar el uso de esos significados parciales y, utilizando el método de análisis ontosemiótico, se analizaron las respuestas de los participantes. Se concluye que el significado parcial predominante está vinculado con la idea de recta tangente a la gráfica de la función original y se observó la preferencia por el uso del registro gráfico en lugar del tabular. Se finaliza con algunas reflexiones sobre las tareas que deben contemplarse en los cursos de Cálculo dirigidos a la formación de ingenieros

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Materias (TEE):
ingeniero; cálculo; formación inicial
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